رشته فنی و حرفه‌ای هم دانشگاهی شد

به گزارش پایگاه خبری راد به نقل از ایسنا، سلیمان پاک سرشت در یک نشست خبری، اظهار کرد: همواره تصور می‌شود افرادی که توانایی‌ها و استعدادهای کافی ندارند باید به سراغ آموزش‌های مهارتی بروند و گواهینامه مهارتی بگیرند در حالی که این امر یک آسیب جدی است و برای رفع آن باید نخبگان، مدیران و آحاد جامعه مهارت آموزی را در راستای تقویت و پرورش نسلی مورد توجه قرار بدهند.

وی ادامه داد: به منظور ارتقای مهارت‌های فردی و شایستگی‌های شغلی دانشجویان، طی مکاتبه با آموزش عالی و وزارت علوم این امکان را فراهم کرده‌ایم که دانشجویان از کارگاه‌های فنی و حرفه‌ای بازدید و استفاده کنند و با شرکت در کارگاه‌های فنی و حرفه‌ای ضمن ارتقای توانمندی‌های مهارتی خود گواهینامه مهارتی هم دریافت کنند.

پاک سرشت افزود: این امر به زودی به نتیجه می‌رسد تا دانشجویان در طول دوران تحصیل مهارت‌هایی را با استفاده از کارگاه‌های ما کسب کنند.

معاون وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی ادامه داد: در همین راستا رشته مدیریت آموزش‌های فنی و حرفه‌ای به مجموع رشته‌های آموزش عالی اضافه خواهد شد که گام بزرگی در ارتقای مدیریت آموزش‌های فنی و حرفه‌ای است. در حال حاضر ۱۰ هزار آموزشگاه آزاد در کشور داریم و افرادی که مدیریت این آموزشگاه‌ها را برعهده دارند، باید از صلاحیت و توانمندی‌های کافی برخوردار باشند که رشته مذکور به این منظور اضافه خواهد شد.

وی اضافه کرد: یکی از انتقاداتی که به سازمان وارد می‌شود این است که برنامه‌ریزی‌ها به شکل تمرکزگرا در مرکز اتفاق می‌افتد و در استان‌ها اجرا می‌شود در حالی که اجرای هر برنامه در حوزه توسعه محلی باید با مزیتها و ویژگی‌های آن منطقه سازگار باشد، لذا درصددیم مرکز مداخله خود را از یک مرکز به ۳۳ مرکز و استان ارتقاء بدهیم تا مزیت‌های مهارتی هر استان را شناسایی کنند.

پاک سرشت با تاکید بر این‌که چالش فقر مهارت در کشور باید جدی گرفته شود، اظهار کرد: فرهنگ مهارت آموزی در صورتی نهادینه می‌شود که موانع را در حوزه مقررات‌گذاری در حوزه آموزش‌های عمومی مهارتی و عالی رفع کنیم. چالشی که از گذشته بوده مساله هماهنگی آموزش‌های مهارتی است منتها به نظر می‌رسد تجارب موفقی در این خصوص نداشتیم، لذا ابلاغ نظام جامع آموزش‌های مهارتی فرصت مغتنمی است که از این جهت گام‌هایی را برداریم و آمادگی داریم نقش‌هایی را که از این ناحیه تعریف می‌شود ایفا کنیم.

وی در ادامه با بیان این‌که آموزش‌های مهارتی باید سه رویکرد هدفمندی، اثربخشی و فعالانه بودن را داشته باشند، افزود: اگر هدف آموزش‌های مهارتی ایجاد شغل و کاهش فقر است، آموزش مهارت به تنهایی کارساز نیست، بلکه باید مهارت‌پذیری را هم افزایش بدهیم.

رییس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور تاکید کرد: ایجاد شغل و کاهش فقر مستلزم مداخلاتی در جامعه است که بخشی از آن مداخله توسعه‌ای و بخشی دیگر مداخله مهارت آموزی است.

وی به تشکیل شورای راهبری آموزش‌های مهارتی در وزارت کار اشاره کرد و گفت: این شورا چند مصوبه در حوزه آموزش‌های مهارتی، پیوند با بازار کار و استفاده از تجربیات کشورهای موفق داشته است و بنده در چند ماهی که این مسئولیت را برعهده گرفتم تلاش کردم اولویت‌های اساسی وزارت کار و دولت تدبیر و امید را در این مسیر محقق کنم.

پاک سرشت در پایان رواج پدیده پشت میزنشینی را از تبعات مدرک گرایی در جامعه دانست و خاطرنشان کرد: امروز موضوع مهارت آموزی و استعدادهای حرفه‌ای نسبت به قبل دچار تضعیف شده و بیشتر از آنکه افراد را با توانمندی‌ها و توانایی‌های علمی بشناسیم با مدارک تحصیلی می‌شناسیم، در حالی که توانمندی‌های مهارتی بخشی از ثروت و دارایی نسلی است و باید به آن اهمیت داد.